Det nærmer seg valg og i Norge, hvor det er typisk norsk å være god, vil vi diskutere vårt "begredelige" utdanningssystem. Venstresiden med SV og helseminister Støre i spissen skal latterliggjøres av presse og høyreside for fokus på frukt og skolemat, som på sin side vil drive testregime, alt fra anonym retting til karakterer i barneskolen, og utstrakt privatisering.
Så oppsummert kan vi si at i Norge er "løsningen" på vår "skolekrise":
- mer teoretiske fag, på bekostning av praktisk-estetiske fag
- lenge leve matpakken, varm mat i skolen er for pyser
- testing, testing og atter testing, både anonymt og karakterer fra 5. klasse
- konkuranse, både mellom lærere og mellom skoler, og mellom elever
- skille gode og dårlige elever
- lekser, mye lekser
- offentliggjøring av testresultater
- private skoler
Så kan vi se hva det landet som nå i flere år har scoret på topp på Pisa gjør:
Denne artikkelen fra
The Atlantic forteller det ganske så tydelig, vel verdt å lese.
Her kommer kortversjonen:
- mindre lekser
- engasjerer elevene mer i kreativ lek
- ingen private skoler (ei heller universiteter)
- ingen standardiserte tester (før etter videregående, og denne er frivillig)
- det er ingen ord for "accountabillity" - "Accountability is something that is left when responsibility has been subtracted"
- finner liker ikke konkuranse: real winners do not compete
- det er ingen lister over gode og dårlige skoler i Finland. Det som driver utdanningspolitikken er ikke konkuranse mellom skoler og mellom lærere, men samarbeid.
- I Finland er de opptatt av at skolen skal være trygge, sunne omgivelser for barn derfor har de:
- - gratis skolemat!
- -god tilgang til helsetjenenster
- - psykologisk helsetjenenste
- - individuell studieveiledning
- I Finland sier de også at problemet innen utdanningssystemet er ikke etnisk diversitet, men økonomisk ulikhet, og det er denne problemstillingen utdanningsreformen prøver å møte.
Dette er helt andre toner enn vår hjemlige utdanningsdebatt. Hvis vi vil komme i samme liga som Finland bør vi ikke da ta med disse faktorerne når vi diskuterer hva vi skal gjøre, i stedet for å tro at det er noe galt med foreldre, elever, lærere og disiplin? I Finland er elevene hele mennesker og ikke læremaskiner. Hva skal vi gjøre?
Finland gjør det, sammen med en rekke asiatiske land, svært godt på internasjonale målinger som PISA. Mange som er skeptiske til norsk skoles satsing på bruk av digitale medier i undervisningen påpeker at Finland ikke har den samme digitale bruk i skolen. Vel, da er det interessant at Finland fra 2016 bytter ut skjønnskriftsopplæring med opplæring i å skrive på tastatur. Begrunnelsen er at det å kunne skrive på et tastatur er mer relevant enn skjønnskrift.
