Wednesday, April 2, 2014

Sharing is the new way of learning

Under denne tittelen: sharing is the new way of learning, en tittel jeg absolutt kan si meg enig i finner en mange spennende blogginnlegg. Forfatterne av denne bloggen holder til i Volda, og på studiet Digital kompetanse i læring (DKL) og Media, IKT og Design (MID) har de bestemt seg for å teste ut G+ som læringsplattform.  De skriver om det i dette blogginnlegget forfattet av Marianne Hagelia.  Veldig spennende tiltak.  Blir spennende å høre erfaringene de gjør seg.

....men hva var spørsmålet?

NHO er for tiden opptatt av Læringslivet. Det startet med den store konferansen i Operaen i januar og temaet blir fulgt opp i regionale konferanser. Jeg har hatt innlegg på to av de regionale konferansene.  Først på NHO Vestfolds Næringskonferanse og så på NHO Oslo/Akerhus sin konferanse Læringslivet i går. Det er mye fokus på utdanning og at vi gjør det så dårlig på Pisa. Det som slår meg er at vi ofte gjør som i The Hichhiker's Guide to the Galaxy, vi fokuserer på svaret. I denne romanen er tallet 42 svaret på alt og det har tatt superdatamaskinen Deep Thought noen millioner år å finne ut. Men som maskinen selv påpeker, dette svaret er uten mening fordi ingen husker lengre hva spørsmålet var.   Slik føler jeg det ofte er med utdanning.  Vi er så svarfokusert at vi glemmer spørsmålet.  Vi vet resultatene fra Pisa-testene men hva er de svar på?  Vi vet svaret til eksamen, men hva er spørsmålet?  Det som kjennetegner all innovasjon og nytenkning er evnen til å stille spørsmål, ikke finne svar.  Evnen til å sette sammen kjente fenomener på en ny måte.

Isac Newton er kjent for å oppdaget tyngdekraften fordi han fikk et eple i hodet og stilte spørsmål om hvorfor det falt til bakken. Einstein oppdaget relativitetsteorien fordi han stilte spørsmåle om hva som ville skje om han reiste raskere enn lyset.  Det er de gode spørsmålene som skiller den jevne mann og kvinne fra geniene.  Dersom humankapitalen er vår viktigste ressurs er det ikke da viktigere at våre barn og unge lærer å stille spørsmål enn å kalkulere svar?  Bør de ikke læres opp til å blir kreative og nysgjerrige heller enn å bli tredjerangs datamaskiner?  Vi har datamaskinene til å gi oss alle de svar vi ønsker, bør vi ikke lære våre barn å kunne stille spørsmålene?

Wednesday, March 26, 2014

Hvordan samhandle med studenter og elever digitalt.

Jeg får ofte spørsmål om hvordan aktivisere studentene når en har store klasser og vil bruke digitale medier. Mange lærere bruker Facebook og Twitter, og har gode erfaringer med det.  Det er imidlertid en del utfordringer knyttet til disse nettstedene.  For uten personvernutfordringer og det faktum at du må registrere deg for å bruke dem, er det mye støy på disse arenaene. Det kan være vanskelig å følge en samtale og vanskelig å hente det opp i ettertid. Jeg har flere ganger anbefalt TodaysMeet (veiledning på norsk finner du her) som et alternativ til Twitter, og Padlet (veiledning på norsk finner du her) som et alternativ til Facebook. Fordelen med disse er at du trenger ikke brukerkonto for å bruke dem, du kan velge hvem som skal ha tilgang til dem og det lar seg lett gjøre å lagre aktiviteten som har vært for sener bruk, bearbeiding og dokumentasjon.

Et annet verktøy som kan være fint å bruke for diskusjon er NowComment. NowComment lar deg legge kommentarer og diskusjoner på dokumenter og filmer, og gjør dette på en sytematisk og oversiktlig måte.